彭麗花 

    黨校作為培訓(xùn)輪訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道、黨的思想理論建設(shè)的重要陣地、黨員干部錘煉黨性的熔爐，在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中擔(dān)負(fù)著雙重職責(zé)：既是教育實(shí)踐活動(dòng)的參與者，也是黨委政府開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)的參謀者、宣傳者和推動(dòng)者。黨校全體同仁應(yīng)對(duì)開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)重要意義有充分的認(rèn)識(shí)，在認(rèn)真開(kāi)展本單位教育實(shí)踐活動(dòng)的同時(shí)，還要充分發(fā)揮黨校的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，為泉州市群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的整體推進(jìn)做積極的貢獻(xiàn)。做到內(nèi)增素質(zhì)、外樹形象、擴(kuò)大影響、提升效能，使這場(chǎng)群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)起到雙倍的效果。

一是發(fā)揮理論武裝的優(yōu)勢(shì)。群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)一在教育，二在實(shí)踐。黨校在教育活動(dòng)過(guò)程中要充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，做好全市黨員領(lǐng)導(dǎo)干部群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的理論武裝工作。目前，在全面完成縣處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部“習(xí)總書記系列重要講話和十八屆三中全會(huì)精神及黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)理論專題培訓(xùn)班”的培訓(xùn)任務(wù)后，各縣市區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道辦事處）以及機(jī)關(guān)企事業(yè)單位都紛紛開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，黨校教師要充分發(fā)揮理論武裝的優(yōu)勢(shì)，送理論到基層、到單位、到農(nóng)村、到學(xué)校、到廠礦，到一切需要的地方，讓理論武裝群眾，變?yōu)閺?qiáng)大的物質(zhì)力量。

二是發(fā)揮知識(shí)充電的優(yōu)勢(shì)。市委黨校的培訓(xùn)對(duì)象是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，讓學(xué)員豐富知識(shí)，提升素質(zhì)，拓展視野、補(bǔ)充能量，是黨校教育培訓(xùn)的重中之重。從今年開(kāi)始市委黨校主體班次將打破傳統(tǒng)的綜合培訓(xùn)模式，從經(jīng)濟(jì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)、社會(huì)建設(shè)與管理、文化建設(shè)等不同角度劃分專題，專業(yè)化、專題化、小班化，按需培訓(xùn)，以增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。這要求黨校教師要有很強(qiáng)的學(xué)科建設(shè)意識(shí)和專業(yè)儲(chǔ)備容量，及時(shí)進(jìn)行信息收集整理和深入社會(huì)實(shí)踐調(diào)研，使黨校教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式更加適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)形勢(shì)發(fā)展的需要，更加適應(yīng)培訓(xùn)學(xué)員對(duì)進(jìn)修培訓(xùn)的知識(shí)渴求，讓學(xué)員真正學(xué)有所得、習(xí)有收獲。

三是發(fā)揮能力訓(xùn)練的優(yōu)勢(shì)。黨校學(xué)員在校學(xué)習(xí)不僅僅是知識(shí)的充電，更需要在知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力上下功夫，黨校也要圍繞群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)更有意識(shí)地強(qiáng)化學(xué)員能力的訓(xùn)練。一是民主意識(shí)和民主選舉能力的訓(xùn)練。從今年春季開(kāi)始，黨校主體班所有班次的班委都通過(guò)民主選舉產(chǎn)生。通過(guò)“公推直選”的模擬演練，讓學(xué)員增強(qiáng)民主意識(shí)和民主選舉能力，增強(qiáng)敢于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識(shí)和自我管理意識(shí)，提高學(xué)員的積極性和主動(dòng)性；二是思辨能力、演說(shuō)交流能力的訓(xùn)練。通過(guò)課堂互動(dòng)、班級(jí)研討和學(xué)員論壇的科學(xué)設(shè)計(jì)，讓每一位學(xué)員都有上臺(tái)演說(shuō)交流的機(jī)會(huì)，使黨校培訓(xùn)出來(lái)的學(xué)員都敢于說(shuō)話、善于表達(dá)；三是危機(jī)管理應(yīng)急處置能力的訓(xùn)練。黨校在現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、情景模擬、桌面演練的課程設(shè)計(jì)中要更加注重學(xué)員參與的廣度和深度，讓更多的學(xué)員都能夠有參與突發(fā)事件應(yīng)急處置的訓(xùn)練機(jī)會(huì)；四是市情調(diào)研和調(diào)研報(bào)告寫作能力的訓(xùn)練，要加強(qiáng)對(duì)在校期間學(xué)員社會(huì)調(diào)研活動(dòng)的計(jì)劃安排和有效引導(dǎo)，使每一篇調(diào)研報(bào)告都是在深入基層、深入實(shí)際掌握第一手資料的基礎(chǔ)上形成。黨校學(xué)員能力訓(xùn)練要貫穿在黨校教學(xué)過(guò)程的始終，通過(guò)各種有效的活動(dòng)載體形成能力鍛煉的良好氛圍。

四是發(fā)揮黨性鍛煉的優(yōu)勢(shì)。黨校區(qū)別于一般培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的最大特點(diǎn)就在于姓黨名校，要把黨性鍛煉貫穿于黨校培訓(xùn)的全過(guò)程。要求學(xué)員入校后要嚴(yán)格遵守八項(xiàng)規(guī)定，嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律、考勤考核紀(jì)律。教學(xué)管理部門和各班班主任要嚴(yán)格落實(shí)規(guī)章制度，做到紀(jì)律面前人人平等，不允許有不遵守黨校紀(jì)律的特殊學(xué)員存在。要把每學(xué)期第一周邀請(qǐng)市委常委、紀(jì)委書記做一場(chǎng)專題報(bào)告做為制度長(zhǎng)期堅(jiān)持，強(qiáng)化新入學(xué)學(xué)員為政清廉的意識(shí)；要加強(qiáng)與中級(jí)人民法院、中級(jí)人民檢察院的密切合作，使依法行政、反失職瀆職等現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地更好地發(fā)揮作用；要加強(qiáng)黨史、黨建教學(xué)的科學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)員對(duì)黨的光輝歷史和肩負(fù)的使命有更深刻的認(rèn)知。通過(guò)黨校培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真正使學(xué)員有一種熔爐錘煉的感受，從而使“為民務(wù)實(shí)清廉”內(nèi)化為一種自覺(jué)。

五是發(fā)揮決策咨詢的優(yōu)勢(shì)。新一屆黨校校委加強(qiáng)了黨校決策咨詢功能，內(nèi)設(shè)了市情研究所這一專司決策咨詢工作機(jī)構(gòu)，開(kāi)局良好，去年以來(lái)有多篇市情研究報(bào)告得到了市委領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注和充分肯定。今后要積極爭(zhēng)取、拓寬渠道，讓黨校教研人員更多地參與到黨委政府的各項(xiàng)重大活動(dòng)或重要會(huì)議中，使黨校教師及時(shí)了解黨委政府的工作重心和各項(xiàng)政策，以便于黨校教師對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重大問(wèn)題、熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展調(diào)查研究，為推進(jìn)黨校教學(xué)、科研、咨政一體化提供全方位的支持。要切實(shí)把教學(xué)、科研、咨政一體化作為黨校發(fā)展的重要戰(zhàn)略，以學(xué)科建設(shè)為紐帶，建立推進(jìn)教學(xué)、科研、咨政一體化的制度機(jī)制，整合機(jī)構(gòu)設(shè)置、優(yōu)化人員配置，把教學(xué)、科研、咨政統(tǒng)籌起來(lái)。黨校學(xué)科設(shè)置不能重復(fù)高校學(xué)科建設(shè)的范本，應(yīng)該體現(xiàn)自己的特點(diǎn)。必須與本地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，注重解決當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。做到“黨委想什么，黨校就研究什么；政府做什么，黨校就推動(dòng)什么”。在多出成果、出好成果的歷練中，也促進(jìn)黨校師資隊(duì)伍由“知識(shí)型”向“能力型”轉(zhuǎn)化，切實(shí)提高他們研究解決實(shí)際問(wèn)題的能力，形成一支高素質(zhì)、高水平的教學(xué)、科研、咨政團(tuán)隊(duì)，從而推進(jìn)黨校教學(xué)、科研、咨政工作的可持續(xù)發(fā)展。

                     (作者系中共泉州市委黨校副校長(zhǎng)、教授)