2014年5月1日 

所謂黨性，指的是共產(chǎn)黨員的組織觀念，包括理想信念、階級(jí)覺(jué)悟、組織紀(jì)律性、宗旨意識(shí)、共產(chǎn)主義道德修養(yǎng)等方面�！吨袊�(guó)共產(chǎn)黨黨校工作條例》明確要求，要把黨校辦成加強(qiáng)黨性鍛煉的熔爐。在黨校開(kāi)展黨性教育，是由黨校的性質(zhì)、功能和培養(yǎng)目標(biāo)決定的，是黨校教育的必修課和重要組成部分，是黨校教育的靈魂和核心，是堅(jiān)持黨校姓黨原則的重要體現(xiàn)，是黨校辦學(xué)優(yōu)良傳統(tǒng)和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)，是黨校區(qū)別于其他辦學(xué)機(jī)構(gòu)的鮮明特色，是提高黨校辦學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力的題中之義，也是新時(shí)期提高黨校工作科學(xué)化水平的必然要求。

一、加強(qiáng)黨校黨性教育的極端重要性

黨員是黨的基本細(xì)胞和黨的活動(dòng)主體，干部是黨的執(zhí)政力量和黨的事業(yè)骨干。黨員姓黨，干部姓黨，黨校更是姓黨。黨93年的奮斗歷史和光輝歷程表明，隨著世情、國(guó)情、黨情和黨員干部隊(duì)伍建設(shè)情況的不斷發(fā)展變化，黨所面臨的各種環(huán)境和風(fēng)險(xiǎn)的考驗(yàn)日益嚴(yán)峻和復(fù)雜，黨能否始終走在時(shí)代前列，始終成為全國(guó)人民的主心骨，始終成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心，在相當(dāng)程度上取決于廣大共產(chǎn)黨員特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部能否保持堅(jiān)強(qiáng)的黨性，能否實(shí)現(xiàn)先進(jìn)性與純潔性的統(tǒng)一。黨校作為培訓(xùn)黨員干部的主渠道、主陣地，加強(qiáng)對(duì)黨員干部的黨性修養(yǎng)和黨性教育不僅大有可為、大有作為，而且比以往任何時(shí)期都顯重要和緊迫。加強(qiáng)黨性教育，既是黨員干部健康成長(zhǎng)、積極作為的客觀需要，也是黨校辦學(xué)找準(zhǔn)定位、彰顯特色的必然要求，更是黨的建設(shè)抓住根本、永葆本色的內(nèi)在需要。

翻開(kāi)黨的歷史，黨性教育始終是黨的建設(shè)和黨的發(fā)展的主線。從土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期糾正黨內(nèi)錯(cuò)誤思想，反對(duì)各種非無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想；到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期對(duì)全體黨員的馬列主義教育，開(kāi)展全黨整風(fēng)運(yùn)動(dòng)；到解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期加強(qiáng)黨的思想建設(shè)，要求全黨做到“兩個(gè)務(wù)必”；到建國(guó)后警惕資產(chǎn)階級(jí)“糖衣炮彈”襲擊，防止黨內(nèi)的腐朽變質(zhì)；到改革開(kāi)放時(shí)期反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)自由化，強(qiáng)調(diào)解決世界觀、人生觀和價(jià)值觀問(wèn)題；再到當(dāng)前要求堅(jiān)定理想信念，加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系教育，這一切都雄辯地表明了，加強(qiáng)黨性教育，既是黨完成各個(gè)歷史時(shí)期中心任務(wù)的內(nèi)在要求，也是黨應(yīng)對(duì)新考驗(yàn)、解決新問(wèn)題、開(kāi)創(chuàng)新局面的根本措施。黨校從成立到現(xiàn)在的不斷發(fā)展過(guò)程，是在“實(shí)事求是”校訓(xùn)指引下，始終用黨的思想路線、科學(xué)理論和歷史使命教育黨員、武裝干部，經(jīng)受各種考驗(yàn)，保持自身本色，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)并強(qiáng)化自身作為的不斷進(jìn)取過(guò)程。正因?yàn)槭冀K抓住黨性教育這條主線，才彰顯了黨校辦學(xué)的地位和作用，激發(fā)了辦學(xué)的生機(jī)和活力，才真正成為培訓(xùn)黨員干部的主陣地、主渠道，成為哲學(xué)和社會(huì)科學(xué)研究的思想庫(kù)、智囊團(tuán)。完全可以說(shuō)，如果沒(méi)有把加強(qiáng)黨性教育，作為貫徹黨校姓黨、從嚴(yán)治校的基本要求，作為黨校學(xué)員學(xué)習(xí)的必修課并貫穿培訓(xùn)的全過(guò)程，就沒(méi)有黨校辦學(xué)的光輝歷史、時(shí)代作為和未來(lái)前景。

二、目前黨校黨性教育存在的不足與問(wèn)題

長(zhǎng)期以來(lái)特別是近幾年來(lái)，根據(jù)《黨校工作條例》規(guī)定，黨校工作扣緊培養(yǎng)目標(biāo)，注重以人為本，堅(jiān)持從嚴(yán)治校、從嚴(yán)施教、從嚴(yán)管理，切實(shí)加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，把黨性教育貫穿學(xué)員教育的全過(guò)程，努力使學(xué)員自覺(jué)成為黨性修養(yǎng)的主體和黨性鍛煉的骨干，無(wú)疑取得了明顯的成效，凸顯了黨校的辦學(xué)特色和時(shí)代作為。與此同時(shí)，我們也不能忽視黨校在黨性教育培訓(xùn)方面仍然存在著一些亟待加強(qiáng)和改進(jìn)的不足與問(wèn)題：一是黨性教育的認(rèn)識(shí)不夠到位，教學(xué)扣得不緊，缺乏自覺(jué)和自信；二是黨性教育的內(nèi)容過(guò)于陳舊，時(shí)代特色不足，缺乏豐富和發(fā)展；三是黨性教育的方式過(guò)于單調(diào)，囿于傳統(tǒng)方式，缺乏創(chuàng)新和活力；四是黨性教育的資源相當(dāng)匱乏，挖掘總結(jié)不夠，缺乏配套和實(shí)效；五是黨性教育的陣地比較零散，存在條塊分割，缺乏整合和協(xié)調(diào)；六是黨性教育的機(jī)制尚未健全，系統(tǒng)合力松馳，缺乏完善和拓展。由此可見(jiàn)，加強(qiáng)和改進(jìn)黨校黨性教育，既有歷史不足，也有現(xiàn)實(shí)差距，既有客觀局限，也有主觀問(wèn)題，必須以改革創(chuàng)新精神，在因情制宜、分類指導(dǎo)、鞏固提高上下功夫。為此，適應(yīng)新時(shí)期干部教育培訓(xùn)需求和黨校科學(xué)辦學(xué)需要，改革創(chuàng)新黨校黨性教育模式，推動(dòng)黨校黨性教育不斷向計(jì)劃合理化、內(nèi)容系統(tǒng)化、方法多樣化、資源一體化和組織制度化方向發(fā)展，對(duì)于提高黨校辦學(xué)科學(xué)化水平特別是提高黨性教育水平具有直接作用和重要意義。

三、新時(shí)期黨校黨性教育的主要內(nèi)容

根據(jù)黨的十八大、十八屆三中全會(huì)精神和《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》、《關(guān)于黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》的有關(guān)規(guī)定，共產(chǎn)黨員的黨性觀念主要體現(xiàn)在六個(gè)方面：

一是堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是的觀念，正確認(rèn)識(shí)和處理主觀因素與客觀條件的關(guān)系；

二是堅(jiān)持黨的最終目的是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的觀念，正確認(rèn)識(shí)和處理現(xiàn)實(shí)情況與理想信念的關(guān)系；

三是堅(jiān)持黨的利益、人民的利益高于一切的觀念，正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人利益與黨和人民利益的關(guān)系；

四是堅(jiān)持黨的民主集中制的觀念，正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人與組織、少數(shù)與多數(shù)、下級(jí)與上級(jí)、全黨與中央的關(guān)系；

五是堅(jiān)持人民群眾是歷史創(chuàng)造者的觀念，正確認(rèn)識(shí)和處理黨員個(gè)人與人民群眾的關(guān)系；

六是堅(jiān)持黨的團(tuán)結(jié)是黨的生命的觀念，正確認(rèn)識(shí)和處理黨內(nèi)團(tuán)結(jié)與黨內(nèi)斗爭(zhēng)的關(guān)系。

衡量黨員的黨性觀念強(qiáng)弱，主要是指黨員在學(xué)習(xí)、工作、生活的一切方面是否始終堅(jiān)持這些觀念，并運(yùn)用這些觀念來(lái)觀察事物、處理問(wèn)題，約束自己、改造自己。為此，黨校在開(kāi)展黨性教育的過(guò)程中，要根據(jù)各個(gè)班次的特點(diǎn)和學(xué)員的學(xué)習(xí)水平，以思想理論建設(shè)為根本，對(duì)黨校黨性教育的目標(biāo)、內(nèi)容、重點(diǎn)和方式進(jìn)行全面系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，注重分類指導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，寓黨性教育于教師教學(xué)和學(xué)員學(xué)習(xí)的全過(guò)程。重點(diǎn)把握好以下六個(gè)方面：

一要教育學(xué)員明確政治方向。引導(dǎo)黨員干部講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣，站穩(wěn)政治立場(chǎng)，嚴(yán)守政治紀(jì)律，提高政治鑒別力和政治敏銳性，在大是大非面前保持清醒頭腦，在關(guān)鍵時(shí)刻明確政治方向；引導(dǎo)黨員干部牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，對(duì)新形勢(shì)下一些復(fù)雜的形勢(shì)問(wèn)題和社會(huì)現(xiàn)象，正確認(rèn)識(shí)、保持警惕，自覺(jué)抵制各種錯(cuò)誤思潮和腐朽思想的影響和侵蝕，永葆共產(chǎn)黨員的政治本色。

二要教育學(xué)員堅(jiān)定理想信念。引導(dǎo)黨員干部堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念，堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的政治靈魂；引導(dǎo)黨員干部堅(jiān)持用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法認(rèn)識(shí)世界、分析世界，認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展和政黨建設(shè)的客觀規(guī)律；引導(dǎo)黨員干部把樹(shù)立遠(yuǎn)大理想同完成現(xiàn)實(shí)任務(wù)結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，完成“兩個(gè)百年”奮斗目標(biāo)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。

三要教育學(xué)員增強(qiáng)宗旨意識(shí)。引導(dǎo)黨員干部樹(shù)立正確的權(quán)力觀，強(qiáng)化大眾視野和百姓視角，做到情為民所系，權(quán)為民所用，利為民所謀，回答好“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”這個(gè)重要的理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題；引導(dǎo)黨員干部樹(shù)立正確的政績(jī)觀，常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心；引導(dǎo)黨員干部樹(shù)立正確的群眾觀，扎實(shí)開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)真研究和把握新時(shí)期群眾工作的新特點(diǎn)新要求，主動(dòng)呼應(yīng)和解決群眾的各種關(guān)切，多為群眾辦實(shí)事、做好事。

四要教育學(xué)員堅(jiān)持組織原則。引導(dǎo)黨員干部增強(qiáng)黨員意識(shí)和黨的觀念，嚴(yán)格遵守黨章，自覺(jué)按黨的組織原則和黨內(nèi)政治生活準(zhǔn)則辦事；引導(dǎo)黨員干部堅(jiān)持民主集中制的根本組織制度和領(lǐng)導(dǎo)制度，自覺(jué)維護(hù)中央權(quán)威，服從組織決定，反對(duì)自由主義、個(gè)人主義和小團(tuán)體主義，自覺(jué)接受黨組織和群眾監(jiān)督；引導(dǎo)黨員干部堅(jiān)持貫徹依法治國(guó)基本方略，自覺(jué)遵守各項(xiàng)法律法規(guī)和黨校的規(guī)章制度，堅(jiān)決同各種違法違紀(jì)現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。

五要教育學(xué)員樹(shù)立優(yōu)良作風(fēng)。引導(dǎo)黨員干部樹(shù)立好的思想作風(fēng)，一切從實(shí)際出發(fā)，做到解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)決反對(duì)官僚主義；引導(dǎo)黨員干部樹(shù)立好的工作作風(fēng)，正確認(rèn)識(shí)和把握科學(xué)發(fā)展觀和正確政績(jī)觀，求真務(wù)實(shí)，埋頭苦干，奮發(fā)有為，堅(jiān)決反對(duì)形式主義；引導(dǎo)黨員干部樹(shù)立好的生活作風(fēng)，說(shuō)老實(shí)話，辦老實(shí)事，當(dāng)老實(shí)人，艱苦奮斗，廉潔自律，堅(jiān)決反對(duì)享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)。

四、加強(qiáng)黨校黨性教育的對(duì)策措施

加強(qiáng)黨校黨性教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)。要以深入學(xué)習(xí)貫徹《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》和《中國(guó)共產(chǎn)黨黨校工作條例》為基本依據(jù)，以形勢(shì)任務(wù)要求和廣大學(xué)員需求為工作取向，以科學(xué)理論教育、理想信念教育、愛(ài)國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育、作風(fēng)紀(jì)律教育、廉政警示教育為主要內(nèi)容，以學(xué)科建設(shè)、基地建設(shè)和資源建設(shè)為基本依托，以創(chuàng)新教育模式和開(kāi)展教育活動(dòng)為工作載體，突出時(shí)代性，激發(fā)自覺(jué)性，注重系統(tǒng)性，把握規(guī)律性，著眼長(zhǎng)效性，在新的起點(diǎn)上提高黨校黨性教育的學(xué)員吸引力、現(xiàn)實(shí)作用力和社會(huì)影響力。

一要認(rèn)真抓好入學(xué)教育。通過(guò)做好入學(xué)動(dòng)員、理論知識(shí)測(cè)試、健全制度管理、民主選舉班委、嚴(yán)格組織生活、開(kāi)展小組活動(dòng)、提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)等手段，組織學(xué)員深入討論來(lái)校為什么、在校學(xué)什么、離校留什么“三個(gè)什么”問(wèn)題，認(rèn)真思考如何比一般學(xué)員更具素質(zhì)，比一般黨員更具黨性，比一般干部更具境界“三個(gè)更具”問(wèn)題，建立黨性鍛煉以自覺(jué)為主，理論學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，組織管理以自治為主的“三個(gè)為主”管理機(jī)制，從而實(shí)現(xiàn)從工作到學(xué)習(xí)、從領(lǐng)導(dǎo)干部到普通學(xué)員、從家庭生活到集體生活的“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，為切實(shí)搞好黨校的學(xué)習(xí)提供堅(jiān)實(shí)的思想條件和嚴(yán)格的組織要求。

二要精心設(shè)計(jì)教育模塊。堅(jiān)持“一班一策”、“一班多策”，根據(jù)各班次學(xué)員特點(diǎn)、形勢(shì)任務(wù)要求和學(xué)科建設(shè)情況，相應(yīng)設(shè)置獨(dú)立教育單元，配備專職授課教師，充實(shí)“政治理論單元”和“黨性教育單元”的教學(xué)內(nèi)容。在組織好理論培訓(xùn)的同時(shí)，采取各種形式增加黨性教育的課程比重，并聘請(qǐng)黨史黨建的專家、德高望重的老同志、各條戰(zhàn)線先模人物特別是身邊典型開(kāi)設(shè)教學(xué)專題，拓展黨性教育的特色與實(shí)效。

三要切實(shí)創(chuàng)新方式方法。總結(jié)、借鑒以往的成功經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮黨校的比較優(yōu)勢(shì)，適應(yīng)信息化發(fā)展需要，積極創(chuàng)新黨性教育的方式方法。制訂好教學(xué)計(jì)劃，寓黨性教育于馬克思主義理論教學(xué)之中，發(fā)揮好理論教學(xué)的主課堂作用；協(xié)調(diào)好相關(guān)管理處室的力量，寓黨性教育于學(xué)員管理之中，發(fā)揮好黨校的“熔爐”作用；組織好黨性分析活動(dòng)，寓黨性教育于嚴(yán)格的組織生活中，發(fā)揮好學(xué)員黨支部的作用；開(kāi)展好現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)，寓黨性教育于豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之中，發(fā)揮好社會(huì)教育資源的作用。

四要嚴(yán)肅進(jìn)行黨性分析。在學(xué)習(xí)提高的基礎(chǔ)上，組織學(xué)員聯(lián)系近年來(lái)思想和工作實(shí)際，從理念信念、精神狀態(tài)、宗旨意識(shí)、工作作風(fēng)、廉潔自律和紀(jì)律制度等方面查找不足，并重點(diǎn)查找在黨校學(xué)習(xí)期間自身在黨性修養(yǎng)、理論學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、實(shí)踐鍛煉和參加活動(dòng)等方面存在的不足和問(wèn)題，撰寫(xiě)黨性分析材料（非中共黨員學(xué)員撰寫(xiě)思想小結(jié)），送交班主任和機(jī)關(guān)黨委會(huì)審閱。在班主任、下組教師和機(jī)關(guān)黨委會(huì)做好談話工作的基礎(chǔ)上，以小組為單位召開(kāi)民主生活會(huì)，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。之后再召開(kāi)學(xué)員黨支部成員組織生活會(huì)，相互交流思想，深化談心活動(dòng)，強(qiáng)化黨性鍛煉。在各小組對(duì)本組學(xué)員民主生活會(huì)情況進(jìn)行小結(jié)之后，學(xué)員黨支部對(duì)全班黨性分析活動(dòng)作出書(shū)面總結(jié)，并采取相應(yīng)措施進(jìn)行完善和提升。

五要嚴(yán)格執(zhí)行紀(jì)律制度。要按照《黨校工作條例》和中央組織部《印發(fā)<關(guān)于在干部教育培訓(xùn)中進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)黨性教育的意見(jiàn)>的通知》等有關(guān)要求，對(duì)學(xué)員實(shí)行嚴(yán)格教育、嚴(yán)格管理、嚴(yán)格監(jiān)督，制訂相關(guān)制度，強(qiáng)化全程管理，特別要嚴(yán)格考勤制度和請(qǐng)銷假制度。強(qiáng)調(diào)學(xué)員在校學(xué)習(xí)期間必須與所在單位工作脫鉤，全身心投入黨校學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)期間非特殊情況不得請(qǐng)假，有特殊情況需要請(qǐng)假的必須提供佐證材料并按照審批權(quán)限嚴(yán)格審批。與此同時(shí)，要認(rèn)真遵守中央“八項(xiàng)規(guī)定”等一系列黨內(nèi)規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行黨校的校規(guī)校紀(jì)，并采取相應(yīng)形式，對(duì)學(xué)員在校表現(xiàn)、考勤、學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核，把學(xué)員考核情況作為學(xué)員結(jié)業(yè)鑒定和評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員的重要依據(jù)。

六要建好黨性教育基地。為搭建黨性教育的載體平臺(tái)，必須著力加強(qiáng)黨性教育資源建設(shè)。要大力挖掘和利用紅色資源，打造黨性教育的紅色品牌；要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)實(shí)踐基地的管理模式，為開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)的實(shí)踐條件；要完善異地辦學(xué)制度，充分利用兄弟黨校的優(yōu)質(zhì)資源開(kāi)展黨性教育；要加強(qiáng)與高校、科研機(jī)構(gòu)的合作，增強(qiáng)黨校黨性教育的活力；要有意識(shí)地選擇一些貧困村、一線建設(shè)項(xiàng)目和部隊(duì)連隊(duì)，增強(qiáng)體驗(yàn)式教學(xué)的實(shí)效；要積極整合本地區(qū)黨性教育資源，在共同開(kāi)發(fā)、資源共享等方面深化合作、構(gòu)建機(jī)制。

（作者系中共泉州市委宣傳部常務(wù)副部長(zhǎng)、中共泉州市委黨校負(fù)責(zé)日常事務(wù)工作副校長(zhǎng)）