記得自己第一次在《泉州黨�！穼W(xué)報發(fā)表論文是在2008年，也就是從那時起，《泉州黨�！穼W(xué)報成為伴隨我不斷成長的一個重要刊物。雖然自己在學(xué)報上發(fā)表的論文并不多，但是，《泉州黨校》學(xué)報里每一篇文章我都認真閱讀，它濃縮的是我們黨校教師每個時期研究的熱點、難點和重點，體現(xiàn)的是黨校教師教學(xué)、科研、咨政一體化的成果。也就是這樣，我每期必讀。值此《泉州黨校》學(xué)報發(fā)刊100期，作為一名青年教師，我無法拿出高端論文獻禮《泉州黨�！穼W(xué)報，就談?wù)勎覍η嗄杲處熥隹蒲械膸�點體會：

    黨�？蒲械闹匾�性不言而喻，《中國共產(chǎn)黨黨校工作條例》明確規(guī)定，“科學(xué)研究是黨校教育的基礎(chǔ)”。對于青年教師來說，科研尤為重要，它與教學(xué)是一種鏈條式的互為因果的關(guān)系。與老教師比起來，青年教師的課堂駕馭能力和授課效果都不佳，青年教師要站穩(wěn)黨校講臺的突破點就在于在科研。如何來提高科研能力呢？我覺得青年教師做科研要有四心，即有心、恒心、慧心和關(guān)心。

一、   真積極、勇探索，要“有心”做科研

    哲學(xué)家朱熹讀書講究“三到”，即“心到”、“眼到”、“手到”。這里最重要的是“心到”。“有心”就是要有進行科研的強烈愿望、高度的責(zé)任心和積極性。有心對于青年教師尤為重要，很多青年老師往往因為不自信而瞻前顧后，在科研上不敢提出自己的思路和想法，甚至不敢申報高級別的科研課題。人們常說，苦心人，天不負。對于科研而言，“有心”比“苦心”更重要，因為搞科研不僅需要勤奮刻苦的鉆研，更需要做有心人，能夠在研究過程中不斷地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并在對問題的分析研究中充實、完善自己。

生活中并不缺少美，而是缺少美的發(fā)現(xiàn)者。同樣，在黨校科研實踐中并不缺少需要研究的問題，而是缺少探索的精神。只要做有心人，就會發(fā)現(xiàn)實踐中有許多問題值得研究：把黨校教學(xué)實踐中遇到的問題進行篩選，挑選出主導(dǎo)性問題進行研究；把教師個人教學(xué)的體會、經(jīng)驗理論化、體系化；通過閱讀他人的著作、論文，受到啟發(fā)，形成自己的觀點；在不同學(xué)科聯(lián)接點上嫁接移植，在交叉點上、滲透點上研究問題；在與不同知識背景、思維方式的教師研討中捕捉信息，產(chǎn)生思想火花。 “世上無難事，只怕有心人”，青年教師只要勇于探索，善于研究，定能提高自己的科研能力。

二、沉住氣、靜下心，攜著“恒心”做科研

“恒心”，就是對追求學(xué)問有鍥而不舍，百折不撓，孜孜以求的精神。大家都熟知的，馬克思寫作《資本論》，花了四十八年的心血，閱讀了當(dāng)時所能收集到的大量官方非官方的材料。他是在貧病交加當(dāng)中堅持研究的。我國宋代司馬光四十六歲時開始編寫《資治通鑒》，六十六歲才定稿，前后用了十九年的時間。書成時，他己“髏骨癯瘁，目視昏近，齒牙無已，神識衰耗”，為之用盡了平生的精力。老前輩的經(jīng)驗告訴我們，只要有恒心，你就能找到適合于你的研究課題，只要有恒心，你對該問題的知識就會由不懂到懂，由少到多，由片面到系統(tǒng)，甚至能通過你的深入研究獲得意想不到的成果。

攜著一顆“恒心”做科研，還包括科研方向要保持一定的連續(xù)性。打一槍換一個地方肯定是不可能開展深入研究的。一個人的能力和精力都是非常有限的，不可能同時在很多研究領(lǐng)域開展科學(xué)研究。如果集中精力在某個研究領(lǐng)域的一個方向上矢志不渝的開展研究，經(jīng)過長期積累你就可能會成為這個方向的專家。確定自己的科研方向后，青年教師還要經(jīng)常關(guān)注該研究領(lǐng)域方向的國內(nèi)外前沿研究動態(tài)，找準(zhǔn)自己的研究切入點。但保持連續(xù)性并不是說研究方向是一成不變的，研究方向要在保持一定連續(xù)性的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)科發(fā)展情況進行一定的擴展，如相關(guān)的新領(lǐng)域、新方法、解決工程實際中出現(xiàn)的新問題

三、重實際、善研判，練就“慧心”做科研

《中國共產(chǎn)黨黨校工作條例》規(guī)定：黨校是“黨的哲學(xué)社會科學(xué)研究機構(gòu)”，要求“發(fā)揮黨校在黨委和政府決策中的思想庫作用”。在重大問題的決策和政策的出臺上，黨委和政府不僅要依靠自身力量，更需要有關(guān)學(xué)術(shù)機構(gòu)的參與，將其意見和建議作為重要參考。黨校作為市委的一個重要部門，在為市委、市政府提供決策咨詢服務(wù)上更應(yīng)當(dāng)仁不讓。我們過去常講，黨�？蒲谐晒�要進課堂、進教材、進學(xué)員頭腦，現(xiàn)在我們還要再加兩句——“進領(lǐng)導(dǎo)視野”“進輿論聚焦點”。因此，黨校青年教師做科研還需練就一顆“慧心”。要結(jié)合區(qū)域和行業(yè)的實際需求，客觀分析個人專業(yè)背景，善于研判學(xué)科的發(fā)展動態(tài)，并注重教學(xué)、科研、咨政一體化。

四、老帶新、筑團隊，互相“關(guān)心”促科研

    如果說前面的三顆心是青年教師自身必須具備的，那么最后這一顆心就是需要互幫互助的“關(guān)心”。一是鼓勵以老帶新。讓學(xué)術(shù)底蘊較深、科研成績突出及經(jīng)驗豐富的科研骨干引導(dǎo)、幫助、帶動青年教師；二是鼓勵團隊合作，開展集體攻關(guān)�，F(xiàn)在黨校的許多科研工作， 不再是簡單的一個人坐在書桌前冥思苦想寫出一篇文章了，靠單打獨斗是遠遠不夠的，必須發(fā)揮團隊合作精神，進行集體攻關(guān)。對于黨校來說，如何“關(guān)心”呢？一方面要整合校內(nèi)科研資源，堅持以重點課題為龍頭組建科研隊伍，組織、調(diào)集各層次教研人員集中攻關(guān)，發(fā)揮整體科研優(yōu)勢；另一方面要搭建好外部協(xié)作平臺，在課題立項、結(jié)項論證和社會調(diào)查等方面，進一步健全“交流式”工作平臺，強化“合作式”工作機制，把緊貼經(jīng)濟社會發(fā)展需要作為工作的基本取向，把經(jīng)濟社會發(fā)展中的重大問題作為科研、咨政的重點內(nèi)容，與上級黨校、兄弟黨校共同建設(shè)科研基地，共同開展課題研究。對于青年教師來說，在這種科研合作平臺下做科研壓力更大，但是動力也一定會更足。

總之，青年教師從事科研要耐得住寂寞，真積極、勇探索，時刻 “有心”做科研；要能沉住氣、敢碰硬、靜下心，并為之付出長久的艱辛努力，處處攜著一顆“恒心”；要結(jié)合區(qū)域和行業(yè)的實際需求，客觀分析個人專業(yè)背景，善于研判學(xué)科的發(fā)展動態(tài)，練就一顆“慧心”；要虛心向老前輩學(xué)習(xí)，發(fā)揮團隊力量，在互相“關(guān)心”下促進科研能力的提高。

最后衷心希望青年教師的科研能力不斷提高，科研成果豐碩，希望《泉州黨校》學(xué)報越辦越好，為我們展現(xiàn)更多的科研精品。

（作者單位：泉州市委黨校經(jīng)濟管理教研室）